其實隔了這麼久才生出的這篇東西，也只是心得文罷了。不過覺得也許二十年後芝麻豆豆想知道一些事情的緣由，或是怎麼老爸老媽沒給他們什麼貴族精英教育，那麼在這邊應該有些答案。

今天傍晚吧，跟副總在大廳東聊西扯著，講到他小學三年級的女兒可能上學放學都要背著十來本課本作業等等的，非常辛苦。後來阿照要回家經過我們，我喊住問她游小弟的狀況如何，她卻說還好，課本都放在教室，頂多帶一些作業回家等等。結果沒想到兩個小朋友唸的是同一間學校，也許是老師的想法或態度差異，才造成不同的結果，但是我卻真的有點被嚇到…

被嚇到什麼呢？應該說，我其實完全搞不懂現在的學校（好吧，泛指各種托兒所幼稚園到大學研究所博士班）在做些什麼，雖然我才離開學校十來年，甚至還有長期的學校客戶；對我來說，在求學的過程中，學校就是一個…大家坐著聽老師講很慢、講很久、然後通通繞著課本裡解釋一些不太需要解釋的內容，然後還怕很多人聽不懂的地方。然後在研究所畢業之前，所有坐在教室裡上課的目的，好像都是為了考試；任性的我常常因為反正結果是考試而對上課內容、課本內容沒啥耐心或興趣看完。反正考得好就行了嘛！

別忘了我很會考試。

所以我覺得，在這種教育制度底下，會不會考試其實比認不認真求學還要重要…或是說，對於活得開不開心，更為重要。

所以我一直搞不懂，為什麼有人會願意在小朋友連母語都說不好的狀況下，讓他去把文法結構完全不同、也許五年後完全忘光光的另一種語言的提早學習趨之若鶩？當然我可以接受越小教小朋友，也許對於第二語言越能運用這回事，但是它的前提呢？我也不是那麼清楚，為什麼很多父母急急忙忙在孩子還小時，拼命送到很貴（好啦也許是我太窮覺得貴而已）的幼稚園、準備未來擠進更貴更不一定能負擔的私立學校，為他營造一個「我的同學都是名門之後」的氛圍？

孩子不會考試，一天花十小時用棍子逼著他唸書也是會考不及格的。孩子要是有天份運氣夠好，日後有沒有成就也不是因為有沒有早個兩三年學了些什麼東西。健健康康快快樂樂，可以到處玩耍保持好奇心，對世界有著正面的態度、對人有友善的想法與體會、對不曉得的事情保持好奇心、給他們他們所認為滿滿的愛與永遠的支持、在家中感受到完整的安全感、再加上守規矩、聽話、並給予我們客觀上都能認同的價值觀，是不是比那些學到了什麼，在二十甚至五十年後都還要來的重要？

再說回那十幾本課本。我覺得實在是件白癡事。我真的不曉得是怎麼回事，難道是傳說中的一綱多本嗎？這真的從小學就開始？笨蛋，問題不在於幾本吧，在於若以考試為最後的目的或手段，任何的教學都會被當成是考試的準備：你一綱十本，認真不聰明的學生就只好能看多少是多少；你一綱一本就有人把這本背到滾瓜爛熟。那個綱影響到考試，然後本讓一堆出版社佔區塊賺錢，學生最後還會有人為了考不好跳樓，家長也被考試逼得緊張到半死…然後呢？

這是學校的目的（就像搞個大工廠生產出一堆通過QC的學生？），可是是學習的目的嗎？

啊這個題目太大了，抱歉，拉回來，拉回來。話說我小時候被認為有自閉症（芝麻像這時的我），現在卻太囉唆（豆豆像現在的我），真是糟糕。

那講學校的手段好了，也許讓學生有一堆課本、參考書、加上作業。這樣學生就可以跟著老師記得課本裡在做些什麼，加上很多週邊的參考資料，回家在用做作業的方式讓自己、家長跟老師確認這些東西都進到了腦袋，不管是這樣住了下來或是只是過客…總之有作業去證明我在做的時候會過了。

倒退一萬步，就現在來說，叫我帶兩本書出門我都嫌重懶惰帶、能塞到電腦裡的就塞進去（啊要是能放手機就放手機），我就算裝死讓一綱幾個本的什麼東西能夠讓芝麻豆豆學到點東西，又怎麼會接受（其實還是會吧）他們跟驢子一樣背一堆課本或教材（啊懂了就懂了那麼多是怎樣）跑來跑去啊？為什麼不能怎樣丟在某個設備中看就好了？我沒真的秤過，是不是小筆電比這些課本還重；但是弄本kindle（注意：我曉得它現在不支援中文的樣子、傳輸要靠sprint、還有價格不便宜…但是那是現在，明年可不一定這樣，更不用說芝麻要上小學時了）或類似的東西，把課本教材有的沒有的通通塞在裡面，樹就不會枉死那麼多了耶！就算把百科全書塞進去又怎樣？想查什麼就查啊！現在政策有了但是還沒執行？啊我不能找個適合的工具，把課本拆一拆掃一掃丟進設備裡，然後讓芝麻豆豆帶去上課了事？

不過副總打了我一槍，用的理由是這樣會被老師說不合群之類的。可能吧。那為什麼不家長說好大家一起用？太貴？芝麻要上小學時來比一比家長手機貴還是一本電子書（或類似的設備）貴好了。過去的電子書包有其不成熟之處，現在好像不太一樣了。網路、硬體、顯示設備、教材、政策、廠商態度、社會氛圍…

如果真的發生了像副總家小朋友的事，那芝麻豆豆是為什麼一定要背那麼多東西啦…不是怕他們累，而是當有更好的成熟方案時，為什麼不能用啊 @@

都快四十了耶，這社會還是太複雜，我還是不那麼瞭解囉。

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